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在指南的指导下初步探究科学区的创设

来源:造纸装备及材料 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-28
作者:网站采编
关键词:
摘要:幼儿一般是遵从从简单到复杂的发展次序,所以在科学区域的创设中应该也遵从这样的顺序。小班可以单独设立一个独立的空间,或者空间有限时也可以跟其他区域相结合;中、大班科

幼儿一般是遵从从简单到复杂的发展次序,所以在科学区域的创设中应该也遵从这样的顺序。小班可以单独设立一个独立的空间,或者空间有限时也可以跟其他区域相结合;中、大班科学区的创设应该着重活动的游戏性、趣味性和可操作性,要为幼儿的活动提供充足的材料和宽敞的空间进行科学探索,满足幼儿的求知欲和好奇心,让幼儿参与进整个科学研究的过程。

1.空间的选择与布置

科学教育是可以渗透到教室的每一个角落,但我们也需要创建一个科学区以供幼儿的科学探索活动集中进行。所以幼儿的科学探索活动不能够局限于科学探索区,只要有新的发现,就有探索。可以把科学区与种植区合理相结合,也可以把科学区与数学区、语言区整合起来称为益智区。同时还需要提供橱柜摆放科学区的材料。小型操作材料如电线、纽扣、盘子等可以按分类存放,并在相应的柜子上面贴上标签,方便存取。我们班级的种植区的旁边就有一个台面,专门摆放空余的种子和器皿,孩子们去观察植物的同时总会去研究种子跟器皿,所以我们又在种植区增加了小剪刀、放大镜等等材料,以供给孩子们观察切开的种子的细节。科学区的位置最好临近水源、光源和电源,或者在附近有特别的装置。另外,科学区的探索活动需要幼儿专注、投入,动脑筋思考,科学区需要安排在静区与表演区等相对吵闹的区域有一定间隔。

2.材料的选择与提供

对于幼儿来说,材料既是引发他们主动探究欲望的刺激物,又是他们认识物质世界的桥梁和中介。所以在投入材料时应考虑以下几个方面:

2.1 科学材料应具有趣味性。老师在投入科学活动材料时应考虑到孩子自身的发展特点,投入的材料具有趣味性,这样才能引起幼儿的注意并让他们感兴趣。比如探究物体沉浮,提供水、石头、棉花等具有代表性的物体之外,多提供几种生活中常见或不常见的物体,这样能够激发幼儿的探索欲望同时也具有趣味性。

2.2 科学材料应具有可操作性和差异性。幼儿本身是存在个体差异的,我们在提供材料时不能全面铺,不仅要考虑到不同水平的需要,还应考虑区域设置的教育目标。并且在活动中,每次完成活动较快的孩子可以提供相对困难的活动材料。动手和探索能力较弱的可以选择难度较小的材料。我们在科学发现区研究种子的侧切面时,或许可以让完成活动较快比较灵活的孩子来动手剖开种子,另外一部分相对缓慢的孩子对用动刀这种危险系数较高的事情,可以让他们拿出放大镜,跟其他孩子观察种子的侧切面,并开口争取表述完整的讲出自己观察到的一切。

(1)材料收集时应让儿童自主收集。科学区的材料基本是可以选择一些废旧的和二手材料的,发动幼儿自己去发现身边的一些可利用的有效资源,这样可能一些即将进入垃圾桶的无效资源将会变成无限的教育资源。我们班集体的科学发现趣现在所有的物品,只有桌子椅子和一些硬件设备是我们提供的,其他所有的东西都是我们孩子们自发地收集了带过来的,他们已经把材料收集当做自己分内的事情了。他们已然形成了一种习惯,只要遇到可以利用的东西,会在第一时间收集起来并带来幼儿园供他们活动使用。

2.3 区域管理与活动指导。

(1)科学区的区域管理。科学区是开放的。我们班级的所有区域提供的都是自主进行活动的游戏环境,科学区更是一种自由探究的科学环境。我们允许幼儿在区域活动时间、自由活动时间进区活动,同时幼儿可以自主选取材料开展活动,甚至可以自由合并,从其他区域提取自己需要的物品带到科学区进行科学探究,待活动结束仍然放回原区域,幼儿可以按自己的方式进行探索。我们班的有一部分幼儿,他们喜欢科学区,他们挑选自己需要的材料,坐到自己的小椅子或者桌子前,他们一心一意的做着自己的研究,他们不希望被人打扰,沉浸在科学探究的小小世界里。

同时科学区的材料应该不断补充和更新。基于孩子们已经有了自主收集材料的能力,我们的区域一直会更新不断。

(2)科学区活动指导。在科学活动之前,老师可以和幼儿一起制定科学区域的活动规则,共同维护科学区域环境。各个区域的活动规则不应该完全由老师制定,我们要注重孩子的发展,将孩子放在首位,尊重孩子的发展、思想,所以放手让孩子们自己制定规则。同时,自己指定的规则,相对来说,他们会尊重自己的劳动成果,或许更会遵守。所以,老师可以通过对幼儿活动的观察,引领幼儿自己讨论并制定区域活动规则,让孩子们领会到要遵守自己制定的规则。活动时,老师不是主导者,而是旁观者,仔细观察,适时的介入,不打扰孩子们的活动。我们班级所有的活动规则都是孩子们自己讨论并制定的,他们讨论结束之后用图画的形式展示出来。孩子们每次进入区域活动之前,都会小组内讨论活动规则,相互提醒要遵守规则。大班的幼儿,各方面都成长了很多,自己的事情自己做,懂得合作、分享,懂得享受劳动成果。

文章来源:《造纸装备及材料》 网址: http://www.zzzbjcl.cn/qikandaodu/2021/0728/873.html



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